Abstract
Denne artikel undersøger repræsentationen af fysik i tegneserier, fra den gale videnskabsmand til moderne superhelte. Med udgangspunkt i medieteori analyseres, hvordan tegneserier konstruerer forestillinger om naturvidenskabelige emner og problemer. Artiklen diskuterer også, hvordan stereotyper kan være både hæmmende og inspirerende for rekruttering til naturvidenskab. Med udgangspunkt i konkrete tegneserier fremskriver artiklen tre måder, krydsfeltet mellem tegneserier og fysik optegnes: gennem fiktive videnskabsrepræsentationer, biografier om videnskabelige helte og informationstegneserier om naturvidenskab. Artiklen giver et vigtigt perspektiv på fysikkens rolle i samfundets kulturelle narrativer.
References
[1] Hickman, Jonathan og Nick Pitarra (2004), The Manhattan Projects volume 1. New York: Image Comics.
[2] Tatalovic, M. (2009). Science comics as tools for science education and communication: a brief, exploratory study. Jcom, no. 8, vol 4: 1-17.
[3] Dahlstrom, M.F. (2014) Using narratives and storytelling to communicate science with nonexpert audiences. PNAS Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, vol. 111, suppl. 4: 13614-13620.
https://doi.org/10.1073/pnas.1320645111
[4] Ottaviani, Jim og Leland Myrick (2011), Feynman. New York and London: First Second (side 64).
[5] Rifas, L. (2010). Educational Comics. Greenwood Encyclopedia of Comics and Graphic Novels vol. 1. (ed. M. Keith Booker). Santa Barbara, CA: Greenwood, 2010: 160-169.
[6] Flitcroft, Ian og Britt Spencer (2013), Journey by Starlight. New York: One Peace Books (side 89).
[7] Jüngst, H.E. (2010). Information Comics: knowledge transfer in a popular format. Frankfurt am Main; New York: Peter Lang.
[8] Bethea, Nicole Brooks og Maurizio Campidelli (2016), The Science of Basketball with MaxAxiom Super Scientist. North Mankato, MN: Capstone Press (side 23).
[9] Newcastle Science Comic, http://newcastlesciencecomic.blogspot.com.
Counting from volume 37 (2026 -), articles published are licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial CC BY-NC 4.0.
Articles in volume 1-36 (1990 - 2025) are not licensed under Creative Commons. In these volumes, all rights are reserved to the authors of the articles respectively.
