Resumé
Denne artikel tager udgangspunkt i en klassisk mekanikopgave og analyserer den didaktisk. Den viser, hvordan selv simple problemer kan rumme kompleks fysik. For fysikere er det en påmindelse om betydningen af modellering og antagelser. Artiklen demonstrerer, hvordan undervisning kan styrkes gennem refleksion. Den forbinder teori og pædagogik på en overbevisende måde. Et stærkt bidrag til undervisningspraksis.
Referencer
[2] R. Cross, "The fall and bounce of pencils and other elongated objects", American Journal of Physics 74(1), January 2006.
Fra og med årgang 37 (2026 -) udgives artikler under licensen Creative Commons Kreditering-IkkeKommerciel CC BY-NC 4.0.
Artikler i årgang 1–36 (1990 - 2025) er ikke udgivet under Creative Commons. Her er alle rettigheder forbeholdt artiklernes respektive forfattere.
