Peer evaluation - a teaching element increasing the formative evaluation of the students

Forfattere

  • Håkån Torbern Tagesson

Nøgleord:

peer evaluation, teaching element, increasing, formative evaluation, constructive alignment, deep understanding

Resumé

-

Downloads

Publiceret

19-06-2023

Citation/Eksport

Torbern Tagesson, H. (2023). Peer evaluation - a teaching element increasing the formative evaluation of the students. Improving University Science Teaching and Learning, 7(1-2). Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/138108

Nummer

Årg. 7 Nr. 1-2 (2014): Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2014

Sektion

Volume 7 - 2014

Licens

Fra og med årgang 19 (2023) er artikler udgivet i IUSTL udgivet med Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc) licens. Redaktionen kan godkende andre Creative Commons Licencer for enkelte artikler, hvis forfatteren har anmodet om det.

Artikler i årgangene 1-18 er ikke udgivet under Creative Commons licens. I disse udgivelser tilfalder alle rettigheder forfatteren. Det betyder, at læsere kan downloade, læse og linke til artiklerne, men de kan ikke genudgive artiklerne. Forfatterne kan uploade deres artikler i et institutionsrepositiry som led i en grøn open access politik.