Reflections about challenges of constructive alignment amongst heterogeneous masters’ students

Forfattere

  • Paul Stacey

Nøgleord:

reflections, challenges, constructive alignment, heterogeneous, master students, QMAD, engagement

Resumé

-

Downloads

Publiceret

19-06-2023

Citation/Eksport

Stacey, P. (2023). Reflections about challenges of constructive alignment amongst heterogeneous masters’ students. Improving University Science Teaching and Learning, 9(1-2). Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/137832

Nummer

Årg. 9 Nr. 1-2 (2017): Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2017

Sektion

Volume 9 - 2017

Licens

Fra og med årgang 19 (2023) er artikler udgivet i IUSTL udgivet med Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc) licens. Redaktionen kan godkende andre Creative Commons Licencer for enkelte artikler, hvis forfatteren har anmodet om det.

Artikler i årgangene 1-18 er ikke udgivet under Creative Commons licens. I disse udgivelser tilfalder alle rettigheder forfatteren. Det betyder, at læsere kan downloade, læse og linke til artiklerne, men de kan ikke genudgive artiklerne. Forfatterne kan uploade deres artikler i et institutionsrepositiry som led i en grøn open access politik.