Studenter-undervisning: At flytte de studerende til den aktive rolle giver motivation og øget læring: En omlægning af et forløb i kurset Advanced Spectroscopy

Joachim Møllesøe Vinther

Studenter-undervisning: At flytte de studerende til den aktive rolle giver motivation og øget læring

En omlægning af et forløb i kurset Advanced Spectroscopy

Forfattere

Joachim Møllesøe Vinther

Nøgleord:

studenterundervisning, aktiv rolle, motivation, Advanced Spectroscopy, blokstruktur, science, TDS-baseret, observation

Resumé

Downloads

Publiceret

19-06-2023

Citation/Eksport

Møllesøe Vinther, J. (2023). Studenter-undervisning: At flytte de studerende til den aktive rolle giver motivation og øget læring: En omlægning af et forløb i kurset Advanced Spectroscopy. Improving University Science Teaching and Learning, 9(1-2). Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/137587

Download citationer

Nummer

Årg. 9 Nr. 1-2 (2017): Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2017

Sektion

Volume 9 - 2017

Licens

Fra og med årgang 19 (2023) er artikler udgivet i IUSTL udgivet med Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc) licens. Redaktionen kan godkende andre Creative Commons Licencer for enkelte artikler, hvis forfatteren har anmodet om det.

Artikler i årgangene 1-18 er ikke udgivet under Creative Commons licens. I disse udgivelser tilfalder alle rettigheder forfatteren. Det betyder, at læsere kan downloade, læse og linke til artiklerne, men de kan ikke genudgive artiklerne. Forfatterne kan uploade deres artikler i et institutionsrepositiry som led i en grøn open access politik.