Mange undervisere uanset niveau oplever at deres elever ikke selv er i stand til at skabe transfer mellem relaterede fag. Eleverne er ikke i stand til at anvende viden opnået i et fag i et andet relateret fag som fx fagene fysik og kemi. Desuden har man i undervisningssektoren haft en forventning om at fagene fysik og kemi helt naturligt og uden større besvær kan lave tværfaglige samarbejder på de gymnasiale uddannelser. Denne forventning har vi bl.a. fra folkeskolens fysik/kemi-fag. Men på STX, hvor fagene netop udfoldes hver for sig, ligger sådanne samarbejder ikke altid lige for. I dette projekt har vi forsøgt dels at afdække nogle af de forhindringer der er for sådanne tværfaglige samarbejder, dels at finde måder hvorpå vi kan styrke det tværfaglige samarbejde og skabe større transfer mellem fagene.