Anvendelsen af avancerede symbolske lommeregnere i gymnasiets matematikundervisning giver
elever såvel som lærere et værktøj som kan gøre undervisningen mere spændende og lærerig hvis det
anvendes korrekt. I artiklen præsenteres en række fordele ved at anvende lommeregneren i den daglige
undervisning ligesom to undervisningssituationer omkring grænseværdier og uendelighedsbegrebet
skitseres. Især den sidste af de to undervisningssituationer fremmer elevernes personliggørelse af den
tilsigtede viden, jf. Teorien om Didaktiske Situationer.