S¨ärskilda undervisningsgrupper i grundskolans högstadium
Abstract
Alla elever i svensk skola har enligt skollagen rätt till undervisning anpassad till deras förutsättningar. En lösning är att inrätta särskilda
undervisningsgrupper för elever i behov av särskilt stöd. Data från sju svenska kommuner visar på fem skilda sätt att organisera dessa grupper. Oavsett vald organisation uttrycker majoriteten av respondenterna att de är nöjda med den egna skolans lösning. Denna nöjdhet kan ha en konserverande effekt och hindra den i internationella överenskommelser framskrivna ambitionen om inkludering i skola och samhälle. Genom att ge röst åt skolledning, lärare och elever bidrar studien med mångas perspektiv på SU-grupper och ger därmed underlag för pedagogiska samtal och kollegialt lärande.
##submission.downloads##
Publicerad
Referera så här
Nummer
Sektion
Licens
Från och med nr 23 (2022) är alla artiklar licensierade under en Creative Commons-licens (CC BY 4.0). Enligt licensgivaren har du följande behörigheter: Du får fritt dela och anpassa innehållet i artikeln, med förbehåll för lämplig kreditering. Läs mer om licensen på Om tidsskriftet. Från och med nr 23 (2022) tillhör upphovsrätten författaren för alla bidrag till tidskriften. Artiklar publicerade före nr 23 (2022) kan på liknande sätt delas fritt och citeras under lämplig kreditering, observera att för dessa delas upphovsrätten mellan författaren och Paideia.