Vad hände efter Hattierevolutionen? Undervisningsrenässansen i det svenska skolutvecklingsarbetet

Författare

  • Jan Håkansson

Abstract

Intresset för undervisningens koppling till elevers studieprestationer tycks ha ökat i Sverige, inte minst sedan John Hatties studie Visible Learning gavs ut (Hattie 2009). I artikeln diskuteras vilka följder uppmärksamheten kring Hatties forskning har fått för skolutvecklingsarbetet i Sverige.

##submission.downloads##

Publicerad

2022-01-04

Referera så här

Håkansson, J. (2022). Vad hände efter Hattierevolutionen? Undervisningsrenässansen i det svenska skolutvecklingsarbetet. Paideia, (9), 52–60. Hämtad från https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/130113

Nummer

Nr 9 (2015): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Sektion

Artiklar

Licens

Från och med nr 23 (2022) är alla artiklar licensierade under en Creative Commons-licens (CC BY 4.0). Enligt licensgivaren har du följande behörigheter: Du får fritt dela och anpassa innehållet i artikeln, med förbehåll för lämplig kreditering. Läs mer om licensen på Om tidsskriftet. Från och med nr 23 (2022) tillhör upphovsrätten författaren för alla bidrag till tidskriften. Artiklar publicerade före nr 23 (2022) kan på liknande sätt delas fritt och citeras under lämplig kreditering, observera att för dessa delas upphovsrätten mellan författaren och Paideia.