Tid til undervisning og læring - kvantitet og kvalitet
Abstract
Oven på 2013-forårets ophedede debatter om undervisningstidens betydning er der brug for et nøgternt syn på, hvad forskningen egentlig viser om timetal og
kvalitet.
##submission.downloads##
Publicerad
2022-01-04
Referera så här
Egelund, N. (2022). Tid til undervisning og læring - kvantitet og kvalitet. Paideia, (5), 62–63. Hämtad från https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/129483
Nummer
Sektion
Kommentarer
Licens
Från och med nr 23 (2022) är alla artiklar licensierade under en Creative Commons-licens (CC BY 4.0). Enligt licensgivaren har du följande behörigheter: Du får fritt dela och anpassa innehållet i artikeln, med förbehåll för lämplig kreditering. Läs mer om licensen på Om tidsskriftet. Från och med nr 23 (2022) tillhör upphovsrätten författaren för alla bidrag till tidskriften. Artiklar publicerade före nr 23 (2022) kan på liknande sätt delas fritt och citeras under lämplig kreditering, observera att för dessa delas upphovsrätten mellan författaren och Paideia.
