Inkludering och skolans osäkerheter - att stödja professionella att lära

Författare

  • Per Skoglund

Abstract

Vad vet1vi om inkludering i Sverige i dag? I artikeln presenteras ett urval erfarenheter och forskning som belyser utmaningar, hinder, verksamma faktorer och förändringsmekanismer avseende inkludering i det nutida svenska samhället. Tesen är att det finns behov av djupare förståelse för förändring och osäkerhet i komplexa system2 liksom en begreppsanvändning grundad på denna förståelse. Ytterst handlar inkludering om stöd för och förmåga att lära bland skolans professionella.

##submission.downloads##

Publicerad

2022-01-04

Referera så här

Skoglund, P. (2022). Inkludering och skolans osäkerheter - att stödja professionella att lära. Paideia, (5), 20–29. Hämtad från https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/129479

Nummer

Nr 5 (2013): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Sektion

Artiklar

Licens

Från och med nr 23 (2022) är alla artiklar licensierade under en Creative Commons-licens (CC BY 4.0). Enligt licensgivaren har du följande behörigheter: Du får fritt dela och anpassa innehållet i artikeln, med förbehåll för lämplig kreditering. Läs mer om licensen på Om tidsskriftet. Från och med nr 23 (2022) tillhör upphovsrätten författaren för alla bidrag till tidskriften. Artiklar publicerade före nr 23 (2022) kan på liknande sätt delas fritt och citeras under lämplig kreditering, observera att för dessa delas upphovsrätten mellan författaren och Paideia.