Hur kan lärare motverka en antipluggkultur bland pojkar?

Författare

  • Fredrik Zimmerman

Nyckelord:

Drenges præstationer i skolearbejdet

Abstract

Utifrån frågan varför pojkar generellt presterar sämre i skolan än flickor har det gjorts flera studier i skolor med en dominerande antipluggkultur eller ”ingen ansträngningskultur” bland pojkarna. Dessa studier visar att de normer som konstrueras bland pojkar försvårar deras möjligheter att studera. Denna artikel fokuserar på en studie utförd på en skola med en dominerande pluggkultur bland pojkarna. I texten redogörs för hur lärarna har bidragit till att konstruera denna kultur. Utifrån pojkarnas egna utsagor har lärarna bidragit till att skapa dominerande normer bland pojkarna som de själva hävdar gynnar deras studier. Normer kan vara hindrande, men detta specifika fall visar att normer även kan upplevas som möjliggörande.

##submission.downloads##

Publicerad

2019-05-01

Referera så här

Zimmerman, F. (2019). Hur kan lärare motverka en antipluggkultur bland pojkar?. Paideia, (17), 15–24. Hämtad från https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/125752

Nummer

Nr 17 (2019): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Sektion

Artiklar

Licens

Från och med nr 23 (2022) är alla artiklar licensierade under en Creative Commons-licens (CC BY 4.0). Enligt licensgivaren har du följande behörigheter: Du får fritt dela och anpassa innehållet i artikeln, med förbehåll för lämplig kreditering. Läs mer om licensen på Om tidsskriftet. Från och med nr 23 (2022) tillhör upphovsrätten författaren för alla bidrag till tidskriften. Artiklar publicerade före nr 23 (2022) kan på liknande sätt delas fritt och citeras under lämplig kreditering, observera att för dessa delas upphovsrätten mellan författaren och Paideia.