Visible Learning som grunnlag for evidens og forbedringsarbeid i utdanningssystemet

Forfattere

  • Thomas Nordahl

Sammendrag

I denne artikkelen presenteres det en analyse av hvorfor et fokus på læring er avgjørende i utdanningssystemet. John Hattie sin studie «Visible Learning» settes inn i denne sammenhengen, og det argumenteres for hvordan funnene i denne studien kan brukes i Skandinavia.

Nedlastinger

Publisert

2022-12-14

Hvordan referere

Nordahl, T. (2022). Visible Learning som grunnlag for evidens og forbedringsarbeid i utdanningssystemet . Paideia, (Jubilæumsnummer), 117–125. Hentet fra https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/135156

Utgave

Nr. Jubilæumsnummer (2022): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Seksjon

Artikler

Lisens

Opphavsrett 2022 Thomas Nordahl og Paideia

Creative Commons License

Dette verket er lisensiert under Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Fra og med nr. 23 (2022) er alle artikler lisensiert med en Creative Commons licens (CC BY 4.0). Ifølge lisensgiveren har du følgende tillatelser: Du kan fritt dele og tilpasse artikkelens innhold under vilkår av passende kreditering. Les mere om lisensen på Om tidsskriftet. Fra og med nr. 23 (2022) tilfaller opphavsretten forfatteren for alle bidrag til tidsskriftet. Artikler utkommet før nr. 23 (2022) må tilsvarende fritt deles og siteres under passende kreditering, vær oppmerksom på at ved disse er opphavsretten delt mellom forfatter og Paideia.