Visible Learning som grunnlag for evidens og forbedringsarbeid i utdanningssystemet

Forfattere

  • Thomas Nordahl

Resumé

I denne artikkelen presenteres det en analyse av hvorfor et fokus på læring er avgjørende i utdanningssystemet. John Hattie sin studie «Visible Learning» settes inn i denne sammenhengen, og det argumenteres for hvordan funnene i denne studien kan brukes i Skandinavia.

Downloads

Publiceret

2022-12-14

Citation/Eksport

Nordahl, T. (2022). Visible Learning som grunnlag for evidens og forbedringsarbeid i utdanningssystemet . Paideia, (Jubilæumsnummer), 117–125. Hentet fra https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/135156

Nummer

Nr. Jubilæumsnummer (2022): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Sektion

Artikler

Licens

Copyright (c) 2022 Thomas Nordahl og Paideia

Creative Commons License

Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse (by).

Fra og med nr. 23 (2022) er alle artikler licenseret med en Creative Commons licens (CC BY 4.0). I følge licensgiveren har du følgende tilladelser: Du må frit dele og tilpasse artiklens indhold, under vilkår af passende kreditering. Læs mere om licensen på Om tidsskriftet. Fra og med nr. 23 (2022) tilfalder ophavsretten forfatteren, for alle bidrag til tidsskriftet. Artikler udkommet før nr. 23 (2022) må tilsvarende frit deles og citeres under passende kreditering, vær opmærksom på at ved disse er ophavsretten delt mellem forfatter og Paideia.