Kjønnsforskjeller i skolefaglige prestasjoner - forklaringer i elevenes holdninger til og væremåte i skolen, samt relasjonelle forhold

Forfattere

  • Ann Margareth Aasen
  • May Britt Drugli
  • Ratib Lekhal
  • Thomas Nordahl

Sammendrag

Denne artikkelen har til hensikt å undersøke om elevenes holdninger til og væremåte i skolen, samt relasjonelle forhold, kan bidra til å forklare
kjønnsforskjeller i skolefaglige prestasjoner. Datamaterialet omfatter 4128 elever fra 5. til 10. klasse. Studien viser at variablene som er undersøkt,
har forholdvis lik sammenheng med skolefaglige prestasjoner både for jenter og for gutter, men at jentene skårer høyere, spesielt på de lærervurderte
variablene.

Nedlastinger

Publisert

2022-01-04

Hvordan referere

Aasen, A. M., Drugli, M. B., Lekhal, R., & Nordahl, T. (2022). Kjønnsforskjeller i skolefaglige prestasjoner - forklaringer i elevenes holdninger til og væremåte i skolen, samt relasjonelle forhold. Paideia, (9), 76–89. Hentet fra https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/130116