Keywords
Praksislæring
Universitetspædagogik
How to Cite
Abstract
Denne artikel analyserer undervisningspraksis på førsteårsfysik gennem et situeret læringsperspektiv. Med udgangspunkt i en konkret forelæsning i klassisk mekanik diskuteres relationen mellem underviser, studerende og de typer af problemer, der dominerer fysikuddannelsen. Busch argumenterer for, at læring ikke blot handler om tilegnelse af begreber, men om udvikling af handlekompetence i faglige praksisser. Artiklen udfordrer traditionelle forestillinger om fysikundervisning og inviterer læseren til kritisk refleksion over egen undervisningsrolle. For KVANTs læsere er det et sjældent, men vigtigt, metaperspektiv på fysikkens uddannelseskultur.
References
[1] Busch. H., K. R. Kristiansen, et al. (2000). Praksislæring på fysikstudiet. Kvant nr. 2.
[2] Busch, H. (2001). Informal Learning in a Formal Educational System. NARST 2001 Annual Meeting, St. Louis, Missouri, USA. Email: busch@dpu.dk
[3] FL1, Forelæsning nr. 2, uge 2, Fysik11 ved Københavns Universitet, (2000) http://heppc13.nbi.dk:8080/ramgen/Fysik11/Fysik11-02-2.rm
[4] FL2, Forelæsning nr. 3, uge 2, Fysik11 ved Københavns Universitet, (2000) http://heppc13.nbi.dk:8080/ramgen/Fysik11/Fysik11-02-3.rm
Counting from volume 37 (2026 -), articles published are licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial CC BY-NC 4.0.
Articles in volume 1-36 (1990 - 2025) are not licensed under Creative Commons. In these volumes, all rights are reserved to the authors of the articles respectively.