Abstract
Hvordan kan to klassiske lærebogsopgaver om elektromagnetisme blive eksamensmateriale for kandidatstuderende – og samtidig danne grundlag for en didaktisk diskussion? Jens Højgaard Jensen viser, hvordan man gennem bevidst opgavevalg og eksamensform kan løfte fysikundervisning til et højere refleksionsniveau. Han analyserer to opgaver om fluks og selvinduktion, men bruger dem som case til at diskutere, hvordan man træner intuition, ikke bare udenadslære. En inspirerende artikel for alle, der underviser i fysik – og vil noget mere med det.
References
[1] R. P. Feynman, R. B. Leighton og M. Sands, The Feynman Lectures on Physics, Addison-Wesley, Reading, bind II, side 17-2, 1964.
Counting from volume 37 (2026 -), articles published are licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial CC BY-NC 4.0.
Articles in volume 1-36 (1990 - 2025) are not licensed under Creative Commons. In these volumes, all rights are reserved to the authors of the articles respectively.
