Abstract
Denne artikel kombinerer fysik og undervisning ved at præsentere en opgave om åreforkalkning med tilhørende didaktisk refleksion. Fokus er på, hvordan fysik kan anvendes til at modellere biologiske processer, herunder blodgennemstrømning og trykforhold. Artiklen giver konkrete værktøjer til undervisning og viser, hvordan tværfaglige emner kan styrke forståelsen af fysikkens anvendelser. For fysikere med undervisningsinteresse er den særligt værdifuld. Samtidig illustrerer den fysikkens rolle i medicinsk kontekst.
Counting from volume 37 (2026 -), articles published are licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial CC BY-NC 4.0.
Articles in volume 1-36 (1990 - 2025) are not licensed under Creative Commons. In these volumes, all rights are reserved to the authors of the articles respectively.
