Hvad vil det sige at arbejde med æstetiske læreprocesser? Hvordan lærer elever at løse ligninger? Og hvad vil det egentlig sige at være en god elev i natur/teknologi?
MONA-podcasten Stillads tager fat på presserende spørgsmål for naturfags- og matematikdidaktik, og finder svar sammen med forfatterne bag den nyeste forskning.
Indtil videre har MONA udgivet seks episoder af Stillads, og hver af dem tager sit afsæt i en artikel udgivet i tidsskriftet. Det betyder, at der er rig mulighed for at dykke dybere ned i emnet – eller blot bruge ca. en halv time på en lytter, der giver ny viden og inspiration.
Du kan finde Stillads, hvor end du normalt finder podcast. Eller du kan gå direkte til en af episoderne herunder.
Æstetik i naturfag: Hvordan fremmer vi omsorg for naturen?
Hvad får mennesker til at passe på naturen? Mange vil svare viden. Hvis vi bare lærer nok om klimakrise, biodiversitet og bæredygtighed, vil vi også handle derefter. Men ifølge Henrik Zinkernagel er det ikke hele svaret.
Læringsspor: At gå fra at lære til at forstå at løse ligninger
Hvordan lærer elever egentlig at løse ligninger? Mange elever lærer at følge en metode. Flytte tal. Skifte fortegn. Isolere x. Men det betyder ikke nødvendigvis, at de forstår, hvad de gør. Sammen med Charlotte Krog Scott dykker vi ned i begrebet læringsspor.
Hvordan er man en god elev i natur/teknologi?
Hvad vil det egentlig sige at være en god elev i natur/teknologi? Hvis man spørger lærere, handler det ofte om nysgerrighed. Om at undersøge verden, stille spørgsmål og turde lave fejl. Men når forskeren Katia Bill Nielsen stiller det samme spørgsmål til eleverne selv, lyder svarene anderledes.
Semantiske bølger: Hvordan lærer man at tale naturfag?
En klasse bygger både af sølvpapir og tester, hvor mange søm de kan holde, før de synker. Observationerne er mange – men ordene mangler. I denne episode af Stillads undersøger vi sproget som adgangsbillet til naturfaglig læring med forsker Anna-Vera Meidell Sigsgaard.
Digitale læremidler: Når matematik bliver gamificeret
Eleverne sidder bøjet over skærmene i det stille klasselokale. Rigtige svar giver point, en lille jingle markerer succes, og næste opgave venter allerede. Sammen med forsker og tidligere matematiklærer Troels Gannerup Christensen ser vi på, hvordan adaptive læremidler kan ændre både elevhandlinger, feedbackformer og selve måden, der læres matematik på.
Dunkel pædagogik: Da zombie-bierne vågnede
En flok skoleelever skal dissekere døde bier. Men midt i arbejdet begynder nogle af bierne pludselig at bevæge sig. Oplevelsen bliver et uventet møde med det sanselige, det ubehagelige – og det mørke. I denne første episode af Stillads undersøger vi dunkel pædagogik sammen med forsker Martin Hauberg-Lund Laugesen. Hvad er pointen med at bringe elever tættere på det, der vækker følelser? Og hvordan kan det bruges i naturfagsundervisningen?