Mangfoldighed og diversitet Museet som alternativt læringsrum for børn med særlige behov

Resumé

Helle Ingerslev Kristensen, museumsformidler ved Gammel Estrup – Herregårdsmuseet, præsenterer i artiklen erfaringer fra projektet Museet som engagerende, inkluderende og dannende instans (2014–2015), der målrettede museumsundervisning mod børn i specialtilbud.

Artiklen beskriver, hvordan Skovarbejderhuset og dets historiske omgivelser udnyttes som alternativt læringsrum, hvor sanselige og praksisorienterede aktiviteter som bueskydning, madlavning og brug af historiske redskaber fremmer forståelse af herregårdenes land- og skovarbejderes liv. Kristensen fremhæver, hvordan fysisk deltagelse og social interaktion muliggør læring for børn med forskellige diagnoser og indlæringsvanskeligheder, samtidig med at undervisningen kobles til skolernes læringsmål.

Projektet viser, hvordan museer kan demokratisere adgang til kulturarven ved at skabe åbne, inkluderende rum, hvor børn med særlige behov oplever ejerskab, mestring og refleksion. Artiklen illustrerer desuden betydningen af målrettet didaktisk design og museets potentiale som læringsrum for alle borgere.