DisELExia-GPT

Inteligencia Artificial Generativa para el Aprendizaje Inclusivo y Personalizado del Español en Entornos Digitales

Autores/as

  • Luca Clementi Universitat Rovira i Virgili, Tarragona
  • María Dolores Jiménez López Universitat Rovira i Virgili, Tarragona

Palabras clave:

inteligencia Artificial Generativa, Enseñanza de español, Dislexia, Educación mediada por tecnología, Educación inclusiva digital, Aprendizaje Accesible

Resumen

La integración de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la educación digital y a distancia está transformando la enseñanza de lenguas. Este artículo presenta DisELExia-GPT, un sistema basado en GPT-4o, diseñado para apoyar el aprendizaje del español en estudiantes con dislexia y otras Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA). DisELExia-GPT integra tecnologías avanzadas como traducciones visuales generadas por DALL-E, reconocimiento de imágenes y pruebas adaptativas de gramática, vocabulario y comprensión, todas con retroalimentación inmediata. Asimismo, incorpora herramientas de reconocimiento y síntesis de voz que favorecen la accesibilidad y la inclusión en el proceso educativo. El sistema ejemplifica cómo la IAG puede personalizar la enseñanza, adaptando los contenidos al nivel de competencia y a las necesidades específicas del alumnado. Fundamentado en los principios del aprendizaje adaptativo y la inclusión educativa, DisELExia-GPT se presenta como una herramienta innovadora que potencia la enseñanza virtual de lenguas. Este estudio destaca su función como asistente lingüístico inteligente y su potencial transformador en entornos digitales inclusivos.

Biografía del autor/a

Luca Clementi, Universitat Rovira i Virgili, Tarragona

Luca Clementi es profesor de Lengua Española en el ITET Bramante-Genga de Pesaro y autor de materiales didácticos para el aprendizaje de esta lengua. Actualmente es doctorando en la Universidad Rovira i Virgili (España) y miembro del Grupo de Investigación en Lingüística Matemática (GRLMC). Su proyecto de investigación se centra en el desarrollo de métodos inclusivos para la enseñanza del español, aprovechando el potencial de la Inteligencia Artificial y la Realidad Aumentada.

María Dolores Jiménez López, Universitat Rovira i Virgili, Tarragona

María Dolores Jiménez López es Catedrática del Departamento de Filología Románica de la Universidad Rovira i Virgili (España). Es doctora en Lingüística y dirige el Grupo de Investigación en Lingüística Matemática (GRLMC). Ha realizado estancias de investigación de dos años en el Instituto de Investigación en Informática y Automatización de la Academia de Ciencias de Hungría (Budapest) y de tres años en el Departamento de Informática de la Universidad de Pisa. La aplicación de modelos formales al análisis del lenguaje natural constituye una de sus principales líneas de investigación.

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Publicado

2025-12-05

Cómo citar

Clementi, L., & Jiménez López, M. D. (2025). DisELExia-GPT: Inteligencia Artificial Generativa para el Aprendizaje Inclusivo y Personalizado del Español en Entornos Digitales. Diálogos Latinoamericanos, 34. Recuperado a partir de https://tidsskrift.dk/dialogos/article/view/158044

Número

Vol. 34 (2025): Entre humanos y máquinas: La IA en el desarrollo de competencias lingüísticas

Sección

Dossier

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