Interdependências entre educação, ética e cidadania para uma formação emancipadora e libertadora

Autores/as

  • Alvori Ahlert

DOI:

https://doi.org/10.7146/dl.v8i12.113611

Palabras clave:

Education, ethics, citizenship, participation

Resumen

The present text defends the interdependence of education, ethics and
citizenship. Each belongs to the rest as they are the three dimensions
of the human being, each interdependent in the search for
emancipation and freedom. This text is about the discussion of an
ethics of the human being which seeks the defense of life and the
production of actions and policies opposed to the ethics of the
marketplace, as well as a citizenship which is not fulfilled by means of
decree but expresses an active participation capable of leading
education to confront actual social, political and economic realities
which demand justice and political, social and economic equality. In
this way, ethics and citizenship find their privileged place in education.
An education which constitutes itself in ethical and political action
through active citizenship where all are responsible for all.

Citas

ADORNO, Theodor W. 1995. Educação e emancipação. Trad. Wolfgang Leo Maar. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
AHLERT, Alvori. 1996. Modernidade: das sementes ao nascimento. Ijuí, RS: UNIJUÍ. (Cadernos do
Mestrado).
AHLERT, Alvori. 2003. A eticidade da educação: o discurso de uma práxis solidária/universal. 2 ed. Ijuí, RS:
UNIJUÍ. (Coleção - Fronteiras da educação).
ANDREOLA, Balduino Antonio. 2000. Carta-prefácio a Paulo Freire. In: FREIRE, Paulo. Pedagogia da
indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. 3. ed., São Paulo: Editora UNESP.
ANDREOLA, Balduino Antonio. 2001. Ética e solidariedade planetária. Estudos Teológicos. São Leopoldo, v. 41
(2): 18-38.
BECK, Nestor Luiz João. 1996. Educar para a vida em sociedade: estudos em ciência da educação. Porto
Alegre: EDIPUCRS.
BRAGA, Robert. 2002. Qualidade de vida urbana e cidadania. Território e cidadania. Rio Claro, SP:
UNESP, n.2, julho/dezembro, p. 2.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. 1998a. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e
quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília:
MEC/SEF.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. 1998b. Parâmetros curriculares nacionais: terceiros e
quartos ciclos: apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF.
BRASIL. 2000. LDB: Lei de iretrizes e bases da educação: Lei n. 9.394/96/. Apresentação Esther Pillar
Grossi. 3 ed. Rio de Janeiro: DP&A.
BRASIL. 2003. Constituição da República Federativa do Brasil. 11 ed. Bauru, SP: EDIPRO.
CANIVEZ, Patrice. 1991. Educar o cidadão? Campinas, SP: Papirus.
COMPARATO, Fábio Konder. 1999. Prefácio. In: PINSKY, Jaime. Cidadania e
educação. 3. ed. São Paulo: Contexto.
DEMO, Pedro. 1996. Pesquisa e construção do conhecimento: metodologia científica no
caminho de Habermas. 2. ed. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro.
DEMO, Pedro. 1997. Pesquisa: princípio científico e educativo. 5. ed. São Paulo: Cortez.
DUSSEL, Enrique. 2002. Ética da libertação na idade da globalização e da exclusão. 2. ed. Petrópolis:
Vozes.
FERREIRA, Nilda Teves. 1993. Cidadania: uma questão para a educação. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira.
FREIRE, Paulo. 1987. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
FREIRE, Paulo. 2003. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 26. ed. Rio de
Janeiro: Paz e Terra.
FREIRE, Paulo. 2000. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. 3. ed. São Paulo:
Editora UNESP.
GENRO, Tarso e SOUZA, Ubiratan de. 2001. Orçamento participativo: a experiência de Porto Alegre. 4.
ed. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo.
GHIRALDELLI Jr., Paulo. 1991. O que é pedagogia. 6. ed. São Paulo: Brasiliense.
HABERMAS, J. 1989. Consciência moral e agir comunicativo. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro.
LIBÂNEO, João Batista. 1995. Ideologia e cidadania. São Paulo: Moderna.
MANZINI-COVRE, Maria de Lourdes. 1998. O que é cidadania. São Paulo: Brasiliense. (Coleção -
Primeiros Passos).
MARQUES, Mario Osório. 1993. Conhecimento e modernidade em reconstrução. Ijuí: Ed. da UNIJUÍ.
MARQUES, Mario Osório. 1994. Por uma educação de qualidade. Contexto & educação. Ijuí: Ed. da
UNIJUÍ, 9 (34). p. 81-90.
MARQUES, Mario Osorio. 1995. Aprendizagem na mediação social do aprendido e da docência. Ijuí:
Ed. da Unijuí.
MARQUES, Mario Osório. 1996. A Eticidade da Ciência. Ciência & ambiente. Santa Maria: Ed. da
UFSM e Ijuí: Ed. da UNIJUÍ, n. 12, p. 7-15.
MARX, Karl. 1989. Manuscritos econômico-filosóficos. Lisboa – Portugal: Edições 70, p.
77-93.
MARX, Karl. 1989. A consciência revolucionária da história. In: FERNADES, F. K. Marx e F. Engels –
História. São Paulo: Ática, p. 146-181.
PRESTES, Nadja Mara Hermann. 1996. Educação e racionalidade: conexões e possibilidades de uma razão
comunicativa na escola. Porto Alegre: EDIPURCS.
SEGUNDO, Juan Luis.1978. Libertação da teologia. São Paulo: Loyola.
SIDEKUM, Antonio (org.). 1994. Ética do discurso e filosofia da libertação, modelos complementares.
São Leopoldo: Ed. UNISINOS.
STRECK, Danilo R. 2001. Pedagogia no encontro de tempos: ensaios inspirados em Paulo Freire.
Petrópolis: Rio de Janeiro.
TEIXEIRA, Paulo Marcelo Marini e VALE, José Misael Ferreira do. 2000. Ensino de Biologia e cidadania:
problemas que envolvem a prática pedagógica de educadores. In: NARDI, Roberto (org.). Educação
em ciências: da pesquisa à prática docente. São Paulo: Escrituras Editora. (Educação para a Ciência).
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. 1987. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa
qualitativa em educação. São Paulo: Atlas.
ZITKOSKI, Jaime José. 2000. Horizontes da refundamentação em educação popular. Frederico
Westphalen: Ed. URI.

Descargas

Publicado

2007-01-01

Cómo citar

Ahlert, A. (2007). Interdependências entre educação, ética e cidadania para uma formação emancipadora e libertadora. Diálogos Latinoamericanos, 8(12), 21. https://doi.org/10.7146/dl.v8i12.113611

Número

Sección

Artículos