La enseñanza de lenguas extranjeras en Argentina
DOI:
https://doi.org/10.7146/dl.v10i15.113584Palabras clave:
Argentina, education, foreign language teaching, foreign language teachers' training, linguistic policies, educational reformsResumen
This article seeks to present an overview of the current
situation in foreign language teaching in Argentina, in a
crucial moment in which the implementation of an educational
reform asks for an evaluation of achievements and difficulties
of previous legislation.
As languages represent a heterogeneous group with diverse
ideological connotations, this study examines the most studied
foreign languages in the country. The revision comprises some
aspects in common with native language teaching as well as
the situation of aboriginal language teaching.
External conditions such as the monolingual context, the role
of Argentina in MERCOSUR and national linguistic policies
are also considered in this article as they are part of the foreign
language teaching scene.
Citas
Albarracín, L. y Alderetes, J. (2003a) Lengua propia y exclusión social: los dialectos
regionales y las lenguas vernáculas. Encuentro Nacional de Educación e Identidades
“Los Pueblos Originarios y la Escuela”. Universidad Nacional de Luján y CTERA.
Albarracín, L. y Alderetes, J. (2003b) ¿Homogeneización o Regionalización? En: Actas
del Coloquio Nacional “A diez años de la Ley Federal ¿Mejor educación para todos?”.
Universidad Nacional de Córdoba.
Armendáriz, A. (2000) ‘Política y planificación lingüística en Argentina con proyección
al MERCOSUR educativo: multilingüismo y equidad’. Linguagem & Ensino, Vol. 3,
No. 1, 2000, 139-156.
Ávila, H.L. (2006) Las políticas lingüísticas y nuestras lenguas vernáculas: ¿qué
hacemos con nuestro quichua? XII Encuentro de escritores en Libertador, pcia. de
Jujuy. URL: http://usuarios.arnet.com.ar/yanasu/Hebe01.html [fecha de consulta: 2 de
enero de 2009].
Cabral Leguizamón M. E. (2006) La transversalidad entre el inglés y espacios
curriculares de especialidad en el 3º año de polimodal. I Jornadas Interdisciplinarias
Lengua, Identidad e Ideologías. Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad
Nacional de Tucumán. URL http://www.adilq.com.ar/Jornadas2006a.htm. [fecha de
consulta: 2 de enero de 2009].
Consejo Federal de Cultura y Educación -CFCyE- (1993) Ley Federal de Educación
Nº24.195.
Consejo Federal de Cultura y Educación -CFCyE- (1995) Contenidos Básicos Comunes
de la formación docente de Lenguas Extranjeras para el Nivel Inicial, la Educación
General Básica y la Educación Polimodal. URL
http://www.me.gov.ar/curriform/cbc/cbc_tnlex1.htm [fecha de consulta: 2 de enero de
2009].
Consejo Federal de Cultura y Educación -CFCyE- (1997) Acuerdo Marco para la
enseñanza de lenguas – A15.
Charreau, E (2005) Una década en el desarrollo científico y tecnológico en Argentina.
Subsecretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación. Ministerio de la Producción de la
Provincia de Santa Fe.
De Mejia, A.M. (ed.) (2005) Bilingual Education in South America. Clevedon:
Multilingual Matters.
Fernández, M. (2006) ‘El Profesorado de Francés de Rosario y la Embajada de Francia
en Argentina: Historia y vigencia de una fructífera cooperación.’ Revista Conexión Nº5.
Instituto de Educación Superior Nº 28 “Olga Cossettini”. Rosario, Argentina.
Franzoni, P. (2000) ‘Procesos y prácticas en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas
extranjeras: una mirada desde la Lingüística Aplicada’. En Lenguajes: Teorías y
Prácticas. Buenos Aires: Instituto Superior del Profesorado “Joaquín V. González”.
Giammateo, M.; Albano, H.; Trombeta, A.; Gubitosi, P. y Basualdo, M. (2000)
‘Dominio léxico general y aprendizaje de términos especializados en los niveles
superiores de la enseñanza’. En Lenguajes: Teorías y Prácticas. Buenos Aires: Instituto
Superior del Profesorado “Joaquín V. González”.
Helot, C. (2005) Entrevista realizada por Paz Mendoza para El Paraninfo Nº23,
Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe: Argentina. Disponible en Quaderns
Digitals:
http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=secciones.VisualizaArticuloSe
ccionIU.visualiza&proyecto_id=2&articuloSeccion_id=5857. [fecha de consulta: 2 de
enero de 2009].
Instituto Nacional de Estadísticas y Censo -INDEC- (2005) Encuesta de Pueblos
Indígenas 2004-2005, Complementaria del Censo Nacional de Población, Hogares y
Viviendas 2001.
Instituto Nacional de Formación Docente –INFD- (2007) Plan Nacional Docente. URL
http://www.me.gov.ar/infod/documentos/plannacional.pdf. [fecha de consulta: 2 de
enero de 2009].
Klett, E. (2000) ‘Tendencias de la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras a fines
del milenio. ¿Continuidades o rupturas epistemológicas?’ En Lenguajes: teorías y
prácticas. Buenos Aires: Instituto Superior del Profesorado “Joaquín V. González”.
Klett, E. (dir.) (2005) Didáctica de las lenguas extranjeras: una agenda actual. Buenos
Aires: Araucaria editores.
López, V. (1910) Manual de la Historia Argentina. Buenos Aires: A.V.López editor.
Malén, L. (2006) ‘En retrospectiva: un abordaje diacrónico de la enseñaza del francés
en nuestra región’. Revista Conexión Nº5. Instituto de Educación Superior Nº 28 “Olga
Cossettini”. Rosario, Argentina.
Ministerio de Cultura y Educación de la Nación -MCyEN- (1996a) ‘Lenguas
extranjeras: capítulo aparte’. En Revista Zona Educativa, año 1, nº 2.
Ministerio de Cultura y Educación de la Nación -MCyEN- (1996b) Contenidos Básicos
Comunes para la Educación Polimodal.
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (2004) Censo Nacional de Docentes.
URL http://diniece.me.gov.ar [fecha de consulta: marzo de 2008]
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (2006) Ley de Educación Nacional Nº
26.206.
Moreno Fernández, F. y Otero, J. (1998) ‘'Demografía de la lengua española’, en Centro
Virtual Cervantes. El español en el mundo, Instituto Cervantes. URL http:
//cvc.cervantes.es/obref/anuario/ [fecha de consulta: marzo de 2008].
Ocampo, M. (2006) El diseño del espacio curricular francés en Tucumán: Una
propuesta contra la homogeneizacion en lenguas extranjeras. I Jornadas
Interdisciplinarias “Lengua, Identidad e Ideologías”. Facultad de Filosofía y Letras de la
Universidad Nacional de Tucumán. URL http://www.adilq.com.ar/Jornadas2006a.htm
[fecha de consulta: 2 de enero de 2009]
Pozzo, M.I. (2007) La formación básica del profesor de español como lengua
extranjera. Rosario, Argentina: Laborde.
Rogieri, P. (2008) ‘Los estudios sobre la representación en el lenguaje para la formación
docente E/LE’. Actas de las II Jornadas y I Congreso Internacional de Enseñanza de
español como lengua extranjera. Centro de Estudios del Español como Lengua
Extranjera de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina.
Rusell, G., Varela, L. y Velloso, L. (2008) La enseñanza del español como lengua
extranjera en Argentina: un sector en expansión. Real Instituto Elcano. URL
http://www.realinstitutoelcano.org/wps/portal/rielcano/contenido?WCM_GLOBAL_CO
NTEXT=/Elcano_es/Zonas_es/Lengua+y+Cultura/ARI61-2008 [fecha de consulta: 2 de
enero de 2008].
Sánchez de Peralta, R. y Porras, H. (2006) Una experiencia articuladora entre el
Polimodal y los estudios superiores. I Congreso Nacional ‘Leer, escribir y hablar hoy’.
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. URL
http://www.humanasvirtual.edu.ar/downloads/congreso/so-8859-
1_Q_An=E1lisis_de_una_experiencia_de_articulaci=F3n_entre_el_p_=olimodal%20y
%20los%20estudios%20superiores.doc [fecha de consulta: 2 de enero de 2008].
Secretaría de Turismo de la Nación -SECTUR- (2006) Turismo idiomático en
Argentina.
Unión Latina, Dirección de Promoción y Enseñanza de Lenguas, y la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, Uruguay (2002)
La enseñanza de lenguas romances en el Cono Sur. URL
http://dpel.unilat.org/Data/Publications/65.pdf [fecha de consulta: 2 de enero de 2008].
Velloso, L. y Rusell, G. (2008) ‘Estudiantes de ELE en Argentina: estudio comparativo
de los tres últimos años’. Actas de las II Jornadas y I Congreso Internacional de
Enseñanza de español como lengua extranjera. Centro de Estudios del Español como
Lengua Extranjera de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina.
regionales y las lenguas vernáculas. Encuentro Nacional de Educación e Identidades
“Los Pueblos Originarios y la Escuela”. Universidad Nacional de Luján y CTERA.
Albarracín, L. y Alderetes, J. (2003b) ¿Homogeneización o Regionalización? En: Actas
del Coloquio Nacional “A diez años de la Ley Federal ¿Mejor educación para todos?”.
Universidad Nacional de Córdoba.
Armendáriz, A. (2000) ‘Política y planificación lingüística en Argentina con proyección
al MERCOSUR educativo: multilingüismo y equidad’. Linguagem & Ensino, Vol. 3,
No. 1, 2000, 139-156.
Ávila, H.L. (2006) Las políticas lingüísticas y nuestras lenguas vernáculas: ¿qué
hacemos con nuestro quichua? XII Encuentro de escritores en Libertador, pcia. de
Jujuy. URL: http://usuarios.arnet.com.ar/yanasu/Hebe01.html [fecha de consulta: 2 de
enero de 2009].
Cabral Leguizamón M. E. (2006) La transversalidad entre el inglés y espacios
curriculares de especialidad en el 3º año de polimodal. I Jornadas Interdisciplinarias
Lengua, Identidad e Ideologías. Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad
Nacional de Tucumán. URL http://www.adilq.com.ar/Jornadas2006a.htm. [fecha de
consulta: 2 de enero de 2009].
Consejo Federal de Cultura y Educación -CFCyE- (1993) Ley Federal de Educación
Nº24.195.
Consejo Federal de Cultura y Educación -CFCyE- (1995) Contenidos Básicos Comunes
de la formación docente de Lenguas Extranjeras para el Nivel Inicial, la Educación
General Básica y la Educación Polimodal. URL
http://www.me.gov.ar/curriform/cbc/cbc_tnlex1.htm [fecha de consulta: 2 de enero de
2009].
Consejo Federal de Cultura y Educación -CFCyE- (1997) Acuerdo Marco para la
enseñanza de lenguas – A15.
Charreau, E (2005) Una década en el desarrollo científico y tecnológico en Argentina.
Subsecretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación. Ministerio de la Producción de la
Provincia de Santa Fe.
De Mejia, A.M. (ed.) (2005) Bilingual Education in South America. Clevedon:
Multilingual Matters.
Fernández, M. (2006) ‘El Profesorado de Francés de Rosario y la Embajada de Francia
en Argentina: Historia y vigencia de una fructífera cooperación.’ Revista Conexión Nº5.
Instituto de Educación Superior Nº 28 “Olga Cossettini”. Rosario, Argentina.
Franzoni, P. (2000) ‘Procesos y prácticas en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas
extranjeras: una mirada desde la Lingüística Aplicada’. En Lenguajes: Teorías y
Prácticas. Buenos Aires: Instituto Superior del Profesorado “Joaquín V. González”.
Giammateo, M.; Albano, H.; Trombeta, A.; Gubitosi, P. y Basualdo, M. (2000)
‘Dominio léxico general y aprendizaje de términos especializados en los niveles
superiores de la enseñanza’. En Lenguajes: Teorías y Prácticas. Buenos Aires: Instituto
Superior del Profesorado “Joaquín V. González”.
Helot, C. (2005) Entrevista realizada por Paz Mendoza para El Paraninfo Nº23,
Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe: Argentina. Disponible en Quaderns
Digitals:
http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=secciones.VisualizaArticuloSe
ccionIU.visualiza&proyecto_id=2&articuloSeccion_id=5857. [fecha de consulta: 2 de
enero de 2009].
Instituto Nacional de Estadísticas y Censo -INDEC- (2005) Encuesta de Pueblos
Indígenas 2004-2005, Complementaria del Censo Nacional de Población, Hogares y
Viviendas 2001.
Instituto Nacional de Formación Docente –INFD- (2007) Plan Nacional Docente. URL
http://www.me.gov.ar/infod/documentos/plannacional.pdf. [fecha de consulta: 2 de
enero de 2009].
Klett, E. (2000) ‘Tendencias de la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras a fines
del milenio. ¿Continuidades o rupturas epistemológicas?’ En Lenguajes: teorías y
prácticas. Buenos Aires: Instituto Superior del Profesorado “Joaquín V. González”.
Klett, E. (dir.) (2005) Didáctica de las lenguas extranjeras: una agenda actual. Buenos
Aires: Araucaria editores.
López, V. (1910) Manual de la Historia Argentina. Buenos Aires: A.V.López editor.
Malén, L. (2006) ‘En retrospectiva: un abordaje diacrónico de la enseñaza del francés
en nuestra región’. Revista Conexión Nº5. Instituto de Educación Superior Nº 28 “Olga
Cossettini”. Rosario, Argentina.
Ministerio de Cultura y Educación de la Nación -MCyEN- (1996a) ‘Lenguas
extranjeras: capítulo aparte’. En Revista Zona Educativa, año 1, nº 2.
Ministerio de Cultura y Educación de la Nación -MCyEN- (1996b) Contenidos Básicos
Comunes para la Educación Polimodal.
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (2004) Censo Nacional de Docentes.
URL http://diniece.me.gov.ar [fecha de consulta: marzo de 2008]
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (2006) Ley de Educación Nacional Nº
26.206.
Moreno Fernández, F. y Otero, J. (1998) ‘'Demografía de la lengua española’, en Centro
Virtual Cervantes. El español en el mundo, Instituto Cervantes. URL http:
//cvc.cervantes.es/obref/anuario/ [fecha de consulta: marzo de 2008].
Ocampo, M. (2006) El diseño del espacio curricular francés en Tucumán: Una
propuesta contra la homogeneizacion en lenguas extranjeras. I Jornadas
Interdisciplinarias “Lengua, Identidad e Ideologías”. Facultad de Filosofía y Letras de la
Universidad Nacional de Tucumán. URL http://www.adilq.com.ar/Jornadas2006a.htm
[fecha de consulta: 2 de enero de 2009]
Pozzo, M.I. (2007) La formación básica del profesor de español como lengua
extranjera. Rosario, Argentina: Laborde.
Rogieri, P. (2008) ‘Los estudios sobre la representación en el lenguaje para la formación
docente E/LE’. Actas de las II Jornadas y I Congreso Internacional de Enseñanza de
español como lengua extranjera. Centro de Estudios del Español como Lengua
Extranjera de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina.
Rusell, G., Varela, L. y Velloso, L. (2008) La enseñanza del español como lengua
extranjera en Argentina: un sector en expansión. Real Instituto Elcano. URL
http://www.realinstitutoelcano.org/wps/portal/rielcano/contenido?WCM_GLOBAL_CO
NTEXT=/Elcano_es/Zonas_es/Lengua+y+Cultura/ARI61-2008 [fecha de consulta: 2 de
enero de 2008].
Sánchez de Peralta, R. y Porras, H. (2006) Una experiencia articuladora entre el
Polimodal y los estudios superiores. I Congreso Nacional ‘Leer, escribir y hablar hoy’.
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. URL
http://www.humanasvirtual.edu.ar/downloads/congreso/so-8859-
1_Q_An=E1lisis_de_una_experiencia_de_articulaci=F3n_entre_el_p_=olimodal%20y
%20los%20estudios%20superiores.doc [fecha de consulta: 2 de enero de 2008].
Secretaría de Turismo de la Nación -SECTUR- (2006) Turismo idiomático en
Argentina.
Unión Latina, Dirección de Promoción y Enseñanza de Lenguas, y la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, Uruguay (2002)
La enseñanza de lenguas romances en el Cono Sur. URL
http://dpel.unilat.org/Data/Publications/65.pdf [fecha de consulta: 2 de enero de 2008].
Velloso, L. y Rusell, G. (2008) ‘Estudiantes de ELE en Argentina: estudio comparativo
de los tres últimos años’. Actas de las II Jornadas y I Congreso Internacional de
Enseñanza de español como lengua extranjera. Centro de Estudios del Español como
Lengua Extranjera de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina.
Descargas
Publicado
2009-06-01
Cómo citar
Pozzo, M. I. (2009). La enseñanza de lenguas extranjeras en Argentina. Diálogos Latinoamericanos, 10(15), 24. https://doi.org/10.7146/dl.v10i15.113584
Número
Sección
Artículos
Licencia
A partir del volumen 31 (2022), los artículos publicados en Diálogos Latinoamericanos tienen licencia de CC-BY 4.0. Para más información sobre los términos de esta licencia consulte este enlace https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.
No hay licencia de Creative Commons para los volúmenes 1-30. Todos los derechos están reservados a les autores. Los lectores pueden descargar, leer y enviar enlaces a los artículos, pero no republicarlos.
Derechos de autor
Con la publicación del volumen 31 (2022) les autores poseen todos los derechos de autor de sus artículos y conceden a Diálogos Latinoamericanos el derecho de la primera publicación. Les autores también poseen los derechos de autor de las versiones previas de sus manuscritos, como el manuscrito entregado (pre-print) y el manuscrito aceptado (post-print).
Todos los derechos de autor de los artículos publicados en los volúmenes 1-30 están reservados a les mismes autores.
