As Interaçoes em sala de aula. As prácticas pedagógicas e as possibilidades de aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.7146/dl.v15i23.113124Palabras clave:
pedagogical mediation, learning environments, pedagogical practices, interactions between pairs, teaching action, teachers qualificationResumen
This article aims to discuss the interactions between teachers and students in the learning
processes by presenting three researches developed in different school contexts: one of
them focuses on the friendly relationships developed at school and their contribution to
children’s learning; the second one discusses the interactions between students and
teachers, emphasizing the mediation; and the third one explores the learning environment in
which school staff feels they produce disciplinary knowledge and are able to teach. For the
three investigations, it was possible to consider the importance of respect towards students
and the possibilities of listening to their uneasiness. The article depicts the importance of
reflecting on how different actions in the classroom can promote learning when respect is
established, which indicates the possibility of protecting the democratization of knowledge
in this environment.
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