Excellens, likvärdighet och fokus på lärande - ett finländskt perspektiv på inkludering

Författare

  • Kristina Ström

Abstract

I denna artikel beskrivs komplexiteten i finländsk specialpedagogik. Finland klarar sig mycket bra i internationella kunskapsmätningar. Samtidigt är andelen elever som får specialundervisning hög i nordisk och europeisk jämförelse. Kan det vara så att det finns ett samband mellan dessa båda tendenser – att Finlands massiva satsning på specialpedagogiskt stöd leder till både excellens och likvärdighet? Finlands svar på inkludering är ett jämlikt skolsystem, en skola för alla där rätten   till likvärdigt lärande är förverkligad. Likvärdighet betyder dock inte alltid jämlikhet och delaktighet i gemensamma lärandemiljöer.

##submission.downloads##

Publicerad

2022-01-04

Referera så här

Ström, K. (2022). Excellens, likvärdighet och fokus på lärande - ett finländskt perspektiv på inkludering. Paideia, (5). Hämtad från https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/129480

Nummer

Nr 5 (2013): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Sektion

Artiklar

Licens

Från och med nr 23 (2022) är alla artiklar licensierade under en Creative Commons-licens (CC BY 4.0). Enligt licensgivaren har du följande behörigheter: Du får fritt dela och anpassa innehållet i artikeln, med förbehåll för lämplig kreditering. Läs mer om licensen på Om tidsskriftet. Från och med nr 23 (2022) tillhör upphovsrätten författaren för alla bidrag till tidskriften. Artiklar publicerade före nr 23 (2022) kan på liknande sätt delas fritt och citeras under lämplig kreditering, observera att för dessa delas upphovsrätten mellan författaren och Paideia.