Utvecklingssamtal i förskolan – en studie om hur vårdnadshavares delaktighet framträder genom förskollärares professionalitet
Resumé
Denna artikel handlar om vårdnadshavares delaktighet i förskolan. Syftet är att undersöka och beskriva hur förskollärare möjliggör vårdnadshavares delaktighet vid utvecklingssamtal. Forskningsfrågor är: Hur visar sig vårdnadshavares möjligheter att vara delaktiga i förskolans innehåll vid utvecklingssamtal? Hur beskriver förskollärare utvecklingssamtal med vårdnadshavare? Hur framträder förskollärares förståelse av vårdnadshavares delaktighet? I analysarbetet används formuleringar från läroplan för svensk förskola ihop med Biestas funktioner (kvalifikation, socialisation och subjektifiering) för utbildning. Studiens huvudresultat visar att utvecklingssamtalet kan fungera som ett kraftfullt, om än villkorat, verktyg för att möjliggöra vårdnadshavares delaktighet. Denna artikel bidrar med kunskap om hur utvecklingssamtal i förskolan kan förstås utifrån demokratiska värden i termer av vårdnadshavares delaktighet gentemot såväl förskollärares professionsutveckling som forskning.
Downloads
Publiceret
Citation/Eksport
Nummer
Sektion
Licens
Copyright (c) 2023 Forfatter og tidsskrift
Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse (by).
Fra og med nr. 23 (2022) er alle artikler licenseret med en Creative Commons licens (CC BY 4.0). I følge licensgiveren har du følgende tilladelser: Du må frit dele og tilpasse artiklens indhold, under vilkår af passende kreditering. Læs mere om licensen på Om tidsskriftet. Fra og med nr. 23 (2022) tilfalder ophavsretten forfatteren, for alle bidrag til tidsskriftet. Artikler udkommet før nr. 23 (2022) må tilsvarende frit deles og citeres under passende kreditering, vær opmærksom på at ved disse er ophavsretten delt mellem forfatter og Paideia.
