Foreldres posisjonering i møte med barnehagelæreres fagkunnskap. En studie av foreldresamtaler i barnehagen

Forfattere

  • Maria Kristianne Myrann
  • Vibeke Glaser

Sammendrag

Artikkelen baserer seg på en studie av åtte foreldresamtaler i to norske barnehager der vi undersøker hvordan foreldre posisjonerer seg i møte med barnehagelærerens fagkunnskap. Som teoretisk ramme for artikkelen har vi valgt Anthony Giddens’ modernitetsteori (1991) samt Luk Van Langenhove og Rom Harrès posisjoneringsteori (1994). Foreldrene i vår studie posisjonerer seg ulikt i møte med barnehagelærerens fagkunnskap. Flere gir uttrykk for en avhengighet som kan tolkes som aktiv tillit. Våre funn understreker viktigheten av at foreldrenes tillit til barnehagens fagkunnskap forvaltes på måter som ivaretar likeverdigheten i relasjonen.

Nedlastinger

Publisert

2024-03-13

Hvordan referere

Myrann, M. K., & Glaser, V. (2024). Foreldres posisjonering i møte med barnehagelæreres fagkunnskap. En studie av foreldresamtaler i barnehagen. Paideia, (26), 57–67. Hentet fra https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/143955

Utgave

Nr. 26 (2023): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Seksjon

Artikler

Lisens

Opphavsrett 2023 Forfatter og tidsskrift

Creative Commons License

Dette verket er lisensiert under Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Fra og med nr. 23 (2022) er alle artikler lisensiert med en Creative Commons licens (CC BY 4.0). Ifølge lisensgiveren har du følgende tillatelser: Du kan fritt dele og tilpasse artikkelens innhold under vilkår av passende kreditering. Les mere om lisensen på Om tidsskriftet. Fra og med nr. 23 (2022) tilfaller opphavsretten forfatteren for alle bidrag til tidsskriftet. Artikler utkommet før nr. 23 (2022) må tilsvarende fritt deles og siteres under passende kreditering, vær oppmerksom på at ved disse er opphavsretten delt mellom forfatter og Paideia.