Personformerande undervisning i förskolan; att skapa en identitet och att bli ett subjekt
Resumé
Artikeln är inriktad på undervisning i förskolan och pedagogers möjligheter att reflektera över sin undervisning. Artikeln bidrar till forskningsfältet om personformerande undervisning i förskolan genom att empiriskt illustrera undervisningsaktiviteter som främjar barns identitetsskapande och subjektskapande. En systematisk sammanställning av undervisningsaktiviteterna presenteras med ambitionen att erbjuda vidgande möjligheter för pedagoger att, enskilt och tillsammans, reflektera över, och kritiskt granska sin egen personformerande undervisning.
Downloads
Publiceret
Citation/Eksport
Nummer
Sektion
Licens
Copyright (c) 2023 Forfatter og tidsskrift
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse (by).
Fra og med nr. 23 (2022) er alle artikler licenseret med en Creative Commons licens (CC BY 4.0). I følge licensgiveren har du følgende tilladelser: Du må frit dele og tilpasse artiklens indhold, under vilkår af passende kreditering. Læs mere om licensen på Om tidsskriftet. Fra og med nr. 23 (2022) tilfalder ophavsretten forfatteren, for alle bidrag til tidsskriftet. Artikler udkommet før nr. 23 (2022) må tilsvarende frit deles og citeres under passende kreditering, vær opmærksom på at ved disse er ophavsretten delt mellem forfatter og Paideia.