PISA 2022 – ett belägg för kunskapskollaps eller för att skolgång gör skillnad?

Forfattere

  • Margareta Serder

Resumé

I den senaste PISA-mätningen, PISA 2022, låg Sveriges resultat över OECD:s genomsnitt för de tre kunskapsområden som mäts: matematik, läsförståelse och naturvetenskap (Skolverket, 2023a). Trots det utbrast skolministern som kommentar till de resultat som landets 15-åringar presterat: ”Kunskapskollaps!” Så här motstridigt tenderar det att vara när det gäller internationella kunskapsmätningar. Hur kommer det sig? Hur ska vi förstå resultaten och hur kan vi förhålla oss till PISA?

Downloads

Publiceret

2024-11-26

Citation/Eksport

Serder, M. (2024). PISA 2022 – ett belägg för kunskapskollaps eller för att skolgång gör skillnad?. Paideia, (27), 49–51. Hentet fra https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/151566

Nummer

Nr. 27 (2024): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Sektion

Kommentar

Licens

Copyright (c) 2024 Forfatter og tidsskrift

Creative Commons License

Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse (by).

Fra og med nr. 23 (2022) er alle artikler licenseret med en Creative Commons licens (CC BY 4.0). I følge licensgiveren har du følgende tilladelser: Du må frit dele og tilpasse artiklens indhold, under vilkår af passende kreditering. Læs mere om licensen på Om tidsskriftet. Fra og med nr. 23 (2022) tilfalder ophavsretten forfatteren, for alle bidrag til tidsskriftet. Artikler udkommet før nr. 23 (2022) må tilsvarende frit deles og citeres under passende kreditering, vær opmærksom på at ved disse er ophavsretten delt mellem forfatter og Paideia.