Styrning för lärarautonomi i samverkan mellan akademi och skola

Forfattere

  • Jaana Nehez

Resumé

Denna artikel presenterar en studie om hur lärares autonomi möjliggörs och begränsas i två olika samverkansprojekt mellan forskare och lärare. Sådan samverkan sägs riskera att styra lärare snarare än att stärka dem. Den presenterade studien visar dock att autonomi kan utvecklas i styrd samverkan, men också undergrävas vid utebliven styrning. Att samverkansmodeller delvis också är styrningsmodeller behöver således inte vara ett problem. Ledarskap, ägarskap och ansvar krävs i samverkan för lärarautonomi. Forskare och skolledare bör ta ett gemensamt ansvar för att hörsamma lärare och i partnerskap utveckla den samverkanskompetens som behövs för balans mellan autonomi och styrning.

Downloads

Publiceret

2022-12-07

Citation/Eksport

Nehez, J. (2022). Styrning för lärarautonomi i samverkan mellan akademi och skola. Paideia, (23), 21–31. Hentet fra https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/135035

Nummer

Nr. 23 (2022): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Sektion

Artikler

Licens

Copyright (c) 2022 Janaa Nehez og Paideia

Creative Commons License

Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse (by).

Fra og med nr. 23 (2022) er alle artikler licenseret med en Creative Commons licens (CC BY 4.0). I følge licensgiveren har du følgende tilladelser: Du må frit dele og tilpasse artiklens indhold, under vilkår af passende kreditering. Læs mere om licensen på Om tidsskriftet. Fra og med nr. 23 (2022) tilfalder ophavsretten forfatteren, for alle bidrag til tidsskriftet. Artikler udkommet før nr. 23 (2022) må tilsvarende frit deles og citeres under passende kreditering, vær opmærksom på at ved disse er ophavsretten delt mellem forfatter og Paideia.