Fernissa eller förändring? – kunskapstransformering genom ett utvecklingsprojekt för förskolor och skolor

Forfattere

  • Marie Ferlin
  • Elisabeth Persson

Nøgleord:

Udviklingsprojekt, Børnehaver, Skoler

Resumé

Ett utvecklingsprojekt, här benämnt KIA, genomfördes 2015 till 2017 i 23 skolor och förskolor i Västsverige. KIA syftade till att öka ”känslan av sammanhang” hos barn/elever i behov av särskilt stöd genom utbildning av skolpersonal och vårdnadshavare. Författarna genomförde följeforskning av förarbete och utbildningsinsatser riktade till skolor och förskolor. Data insamlades genom enkäter, observationer och intervjuer. Deltagarna uttryckte redan vid projektstart ett gott självförtroende, de tog huvudsakligen till sig konkreta förslag och de såg yttre faktorer som de största hindren för utveckling. Tecken på transformering av kunskap saknades i stor utsträckning. Faktorer som kunde påverka ett varaktigt resultat av kompetensutveckling framkom genom följeforskningen.

Downloads

Publiceret

2018-05-01

Citation/Eksport

Ferlin, M., & Persson, E. (2018). Fernissa eller förändring? – kunskapstransformering genom ett utvecklingsprojekt för förskolor och skolor. Paideia, (15), 30–44. Hentet fra https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/127586

Nummer

Nr. 15 (2018): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Sektion

Artikler

Licens

Fra og med nr. 23 (2022) er alle artikler licenseret med en Creative Commons licens (CC BY 4.0). I følge licensgiveren har du følgende tilladelser: Du må frit dele og tilpasse artiklens indhold, under vilkår af passende kreditering. Læs mere om licensen på Om tidsskriftet. Fra og med nr. 23 (2022) tilfalder ophavsretten forfatteren, for alle bidrag til tidsskriftet. Artikler udkommet før nr. 23 (2022) må tilsvarende frit deles og citeres under passende kreditering, vær opmærksom på at ved disse er ophavsretten delt mellem forfatter og Paideia.