En moderne tilgang til undervisning i elektromagnetisme
Samel Arslanagic
PDF

Nøgleord

Elektromagnetisme
Elektroteknologi
E-Læring

Citation/Eksport

Arslanagić, S. (2020). En moderne tilgang til undervisning i elektromagnetisme. KVANT, 31(4). https://doi.org/10.7146/kvant.168253

Resumé

Elektromagnetisme er kendt som et af de mest krævende fag – både at lære og at undervise i. Men hvad gør man, hvis man vil vende udfordringen til en succes? Samel Arslanagić deler i denne inspirerende artikel erfaringerne fra et populært og vellykket kursus på DTU, der formår at engagere de studerende og gøre stoffet levende. Artiklen viser, hvordan en stærk faglig struktur, pædagogisk nærvær og enkle digitale værktøjer – som korte videoer og interaktive tutorials – skaber en undervisning, der både er krævende og meningsfuld. Her handler det ikke om high-tech gimmicks, men om klar formidling, fysisk intuition og respekt for den studerendes tid og indsats. En guldgrube af erfaringer for enhver, der underviser i fysik eller teknik – og et overbevisende eksempel på, hvordan man kan tænde gnisten i selv de sværeste fag.

https://doi.org/10.7146/kvant.168253
PDF

Referencer

[1] J. Biggs og C. Tang (2011) "Teaching For Quality Learning at University", 4. udg., Open University Press.

[2] D.K. Cheng (2013) "Field and Wave Electromagnetics", Pearson New International Edition.

[3] D.J. Griffiths (2013) "Introduction to Electrodynamics", Pearson International Edition.

[4] E.M. Purcell og D.J. Moring (2013) "Electricity and Magnetism", 3. udg., Cambridge University Press.

https://doi.org/10.1017/CBO9781139012973

[5] J.R. Reitz, F.J. Milford og R.W. Christy (2008) "Foundations of Electromagnetic Theory", 4. udg., Addison-Wesley.

[6] www.youtube.com/channel/UCQDYwa-lHWVsFKIgGMw_lvQ/

Fra og med årgang 37 (2026 -) udgives artikler under licensen Creative Commons Kreditering-IkkeKommerciel CC BY-NC 4.0

Artikler i årgang 1–36 (1990 - 2025) er ikke udgivet under Creative Commons. Her er alle rettigheder forbeholdt artiklernes respektive forfattere.