Educação e liberdade

a circulação do pensamento pedagógico no Mercosul durante os anos de abertura política.

Authors

  • André Gustavo Ferreira da Silva

DOI:

https://doi.org/10.7146/dl.v16i24.113054

Keywords:

freedom, re-democratization, 1980's, periodicals, MERCOSUL, integration

Abstract

In this article we explore the notion of freedom expressed in the pedagogical thinking of the
MERCOSUR countries (Argentina, Paraguay, Uruguay and Brazil) during the redemocratization
period. We do a comparative study with emphasis on the ideas of
autonomy and democracy in the current era. It is methodologically supported by
bibliographic research using periodicals of large circulation in the pedagogical
environment. It is concluded that the integration of pedagogical ideas in the region was
driven by the connection of the teacher union movement, the progressive Catholic Church
and even the conjunction of interests of sectors linked to private schools. The idea of liberty
was represented through the defense of private freedom advocated by school owners, and
also defended through the rereading of the New School by the middle sector of society. It
was also understood as revolution of capitalist structures by the teacher union movement -
which proposed the pedagogical process as counter-hegemonic - and as liberation by
educators linked to Freire.

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Published

2015-07-24

How to Cite

da Silva, A. G. F. (2015). Educação e liberdade: a circulação do pensamento pedagógico no Mercosul durante os anos de abertura política. Diálogos Latinoamericanos, 16(24), 20. https://doi.org/10.7146/dl.v16i24.113054

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Vol. 16 No. 24 (2015)

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