Inkludering för ökad måluppfyllelse ur elevperspektiv

Forfattere

  • Elisabeth Persson
  • Bengt Persson

Resumé

Svenska elever visar sig prestera allt sämre kunskapsresultat, det visar internationella kunskapsmätningar. Här presenteras en studie av ett förändringsarbete i Essunga kommun i Sverige där man bestämt sig för att vända den negativa utvecklingen. Genom ett vetenskapligt baserat utvecklingsarbete har man, från att ha varit nästan sämst bland Sveriges 290 kommuner, lyckats bli bland de absolut bästa när det gäller elevernas skolprestationer – och särskilt intressant är att denna utveckling ägde rum inom den befintliga budgeten.

Downloads

Publiceret

2022-01-04

Citation/Eksport

Persson, E., & Persson, B. (2022). Inkludering för ökad måluppfyllelse ur elevperspektiv. Paideia, (2), 49–58. Hentet fra https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/129407