Ett intersubjektivt perspektiv på pedagogisk kvalitet relaterat till centrala kvalitetsfaktorer i förskolan

Forfattere

  • Sonja Sheridan

Nøgleord:

Pædagogisk kvalitet

Resumé

Syftet med artikeln är att diskutera vikten av en övergripande teoretisk ram för att urskilja, utvärdera och utveckla pedagogisk kvalitet och inom ramen för denna lyfta fram centrala faktorer för kvalitet i förskolan. Den teoretiska ramen utgår från ett intersubjektivt perspektiv på pedagogisk kvalitet som konstitueras av fyra interagerande dimensioner. I artikeln används dimensionerna som analytiska verktyg för att diskutera centrala kvalitetsfaktorer i förskolan. Beroende på hur dimensionerna och faktorerna interagerar med varandra skapas olika nivåer av kvalitet i förskolan, vilket ger barn ojämlika villkor för välmående, lärande och utveckling.

Downloads

Publiceret

2016-11-01

Citation/Eksport

Sheridan, S. (2016). Ett intersubjektivt perspektiv på pedagogisk kvalitet relaterat till centrala kvalitetsfaktorer i förskolan. Paideia, (12), 29–38. Hentet fra https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/127916

Nummer

Nr. 12 (2016): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Sektion

Artikler

Licens

Fra og med nr. 23 (2022) er alle artikler licenseret med en Creative Commons licens (CC BY 4.0). I følge licensgiveren har du følgende tilladelser: Du må frit dele og tilpasse artiklens indhold, under vilkår af passende kreditering. Læs mere om licensen på Om tidsskriftet. Fra og med nr. 23 (2022) tilfalder ophavsretten forfatteren, for alle bidrag til tidsskriftet. Artikler udkommet før nr. 23 (2022) må tilsvarende frit deles og citeres under passende kreditering, vær opmærksom på at ved disse er ophavsretten delt mellem forfatter og Paideia.