Frit skolevalg og lighed
DOI:
https://doi.org/10.7146/politik.v14i2.27481Resumé
The article discusses the normative implications of school choice in a Danish context. It focuses on two nor- mative principles – the principle of equality and the communitarian principle – and demonstrates how school choice can be criticized by appealing to both principles. More controversially, it argues that school choice cannot be justified with reference to parental rights. Parents do have the freedom to engage in activities with their children that jeopardize the principle of equality and the communitarian principle, but school choice is not one of them. Two Danish models of reducing the undesirable consequences of school choice are discussed: the Copenhagen Model and the Aarhus Model, respectively. The conclusion is that, given certain empirical assumptions, forcing school children to move to another school than the district school can be justified.
Downloads
Publiceret
Citation/Eksport
Nummer
Sektion
Licens
Forfattere, der publicerer deres værker via dette tidsskrift, accepterer følgende vilkår:
- Forfattere bevarer deres ophavsret og giver tidsskriftet ret til første publicering, samtidigt med at værket er omfattet af en Creative Commons Attribution-licens, der giver andre ret til at dele værket med en anerkendelse af værkets forfatter og første publicering i nærværende tidsskrift.
- Forfattere kan indgå flere separate kontraktlige aftaler om ikke-eksklusiv distribution af tidsskriftets publicerede version af værket (f.eks. sende det til et institutionslager eller udgive det i en bog), med en anerkendelse af værkets første publicering i nærværende tidsskrift.
- Forfattere har ret til og opfordres til at publicere deres værker online (f.eks. i institutionslagre eller på deres websted) forud for og under manuskriptprocessen, da dette kan føre til produktive udvekslinger, samt tidligere og større citater fra publicerede værker (se The Effect of Open Access).
