Structured Peer-Feedback as a Catalyst for Evaluative Judgment in Thesis Supervision

Forfattere

  • Christian Poulie University of Copenhagen

Resumé

-

Downloads

Publiceret

11-11-2026

Citation/Eksport

Poulie, C. (2026). Structured Peer-Feedback as a Catalyst for Evaluative Judgment in Thesis Supervision. Improving University Science Teaching and Learning, 22(2). Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/171708

Nummer

Årg. 22 Nr. 2 (2026): Improving University Science Teaching and Learning – Pedagogical Projects 2026

Sektion

Artikler

Licens

Fra og med årgang 19 (2023) er artikler udgivet i IUSTL udgivet med Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc) licens. Redaktionen kan godkende andre Creative Commons Licencer for enkelte artikler, hvis forfatteren har anmodet om det.

Artikler i årgangene 1-18 er ikke udgivet under Creative Commons licens. I disse udgivelser tilfalder alle rettigheder forfatteren. Det betyder, at læsere kan downloade, læse og linke til artiklerne, men de kan ikke genudgive artiklerne. Forfatterne kan uploade deres artikler i et institutionsrepositiry som led i en grøn open access politik.