TY - JOUR AU - Fibiger, Bo PY - 2005/05/10 Y2 - 2024/03/29 TI - Videndeling i læringsforløb - Erfaringer fra undervisning på Masteruddannelsen i It og læring JF - Tidsskrift for Universiteternes Efter- og Videreuddannelse (UNEV) JA - UNEV VL - 3 IS - 5 SE - Artikler DO - 10.7146/unev.v3i5.4956 UR - https://tidsskrift.dk/unev/article/view/4956 SP - AB - <p>F&oslash;rste gang publiceret i UNEV nr. 5: Videndeling og samarbejde p&aring; nettet, februar - maj 2005, red. Simon Heilesen. ISSN 1603-5518.</p><p>Masteruddannelsen i IKT og l&aelig;ring (MIL) bygger p&aring; en kombination af tilstedev&aelig;relsesseminarer og netbaserede perioder. Uddannelsen er endvidere organiseret som en blanding af kursusforl&oslash;b og projektperioder. Specielt i forbindelse med kursusforl&oslash;b er det vigtigt, at arbejdsopgaverne i den netbaserede periode er klart definerede, og artiklen giver et bud p&aring; en metodik. Samtidig er en vigtig del af didaktikken at planl&aelig;gge, hvordan arbejdet i &rdquo;grupperummet&rdquo; og i &rdquo;klasserummet&rdquo; kan supplere hinanden. I tilrettel&aelig;ggelsen af kurset i Didaktisk design p&aring; MIL har vi fors&oslash;gt at v&aelig;gte det kollaborative arbejde i grupperne, bl.a. underst&oslash;ttet af et praksisf&aelig;llesskab omkring analyse og produktion. Vanskelighederne ligger i at g&oslash;re klasserummet til et meningsfuldt forum for videndeling. Erfaringen er, at de s&aring;kaldte metakonferencer ofte ender med at blive forum for udveksling af praktiske informationer i stedet for at f&oslash;re til egentlig faglig videndeling. Artiklen diskuterer i forbindelse hermed forskellige metoder til at g&oslash;re klasserummet til et meningsfuldt forum for kooperativ videndeling. Endelig diskuterer artiklen udviklingen i brugen af konferencer, hvor de asynkrone konferencer som rum for refleksion i stigende grad blandes med hurtige mundrette proceskommentarer og ofte suppleres med synkrone systemer som Messenger og Skype.</p> ER -