Tange, N. B. (2024). Den pædagogiske dobbeltbevægelse: – en empirisk undersøgelse af, hvordan spændingsfeltet mellem elevernes frigørelse og tilpasning viser sig i grundskolelæreres pædagogiske praksis. Tidsskrift for Professionsstudier, 20(38), 124–127. https://doi.org/10.7146/tfp.v20i38.152212