Tange, N. B. (2024). Den pædagogiske dobbeltbevægelse: – en empirisk undersøgelse af, hvordan spændingsfeltet mellem elevernes frigørelse og tilpasning viser sig i grundskolelæreres pædagogiske praksis. Tidsskrift for Professionsstudier, 20(38), 124–127. Hentet fra https://tidsskrift.dk/tipro/article/view/152212