Æstetisk resonans som engagement

En under­søgelse af elevers engagement i naturen på et kunstmuseum

Abstract

I denne artikel undersøges, hvordan man kunstpædagogisk på et museum kan understøtte elevers engagement i naturen. Det konkrete udgangspunkt for artiklen er et undervisningsforløb med en 3. klasse i udstillingen Solarstalgia af Julian Charrière på ARKEN Museum for Samtidskunst. I artiklen undersøges, hvordan undervisning i en kunstudstilling, der tematiserer relationer mellem mennesker og natur, kan understøtte elevers engagement i naturen. I artiklen anskues engagement som æstetisk resonans, dvs. et forhold, der opstår mellem eleverne, værkerne og undervisningen. Med æstetisk resonans beskriver vi, hvordan elever kan engageres i naturen, hvis og når de bliver grebet og fortryllet af undervisning og udstilling.