Fauskevåg, O. 2016. Lesing som anerkjennelse – den manglende dimensjonen i PISAs begrep om leseferdighet. Studier i Pædagogisk Filosofi. 5, 1 (nov. 2016), 18–39. DOI:https://doi.org/10.7146/spf.v5i1.23245.