JOHANNSEN, B. F. Formativ evaluering gør matematik (kultur)relevant for eleven – en kommentar til Højgaard og Niss’ artikel. Sammenlignende Fagdidaktik, [S. l.], v. 2023, n. 7, p. 157–170, 2023. DOI: 10.7146/sammenlignendefagdidaktik.v2023i7.138207. Disponível em: https://tidsskrift.dk/sammenlignendefagdidaktik/article/view/138207. Acesso em: 10 maj. 2024.