MARTIN NISS. Hvilken betydning har organiseringen af samarbejdet mellem forskere og praktikere for, hvordan disse agerer i didaktiske udviklingsarbejder? Respons til Christensen og Hobel. Sammenlignende Fagdidaktik, [S. l.], n. 6, p. 121–132, 2021. DOI: 10.7146/sammenlignendefagdidaktik.vi6.127745. Disponível em: https://tidsskrift.dk/sammenlignendefagdidaktik/article/view/127745. Acesso em: 22 nov. 2024.