Martin Niss. (2021). Hvilken betydning har organiseringen af samarbejdet mellem forskere og praktikere for, hvordan disse agerer i didaktiske udviklingsarbejder? Respons til Christensen og Hobel. Sammenlignende Fagdidaktik, (6), 121–132. https://doi.org/10.7146/sammenlignendefagdidaktik.vi6.127745 (Original work published 23. juni 2021)