Furnes, B. “Tidlig Leseutvikling På Tvers Av Ulike Alfabetiske skriftspråk: Betydningen Av Forskjeller I Ortografisk Dybde”. Psyke & Logos, bd. 39, nr. 2, februar 2019, s. 10-26, doi:10.7146/pl.v39i2.112412.