Den billedsproglige handling som æstetisk læreproces
DOI:
https://doi.org/10.7146/pl.v14i2.135873Resumé
Artiklen beskriver en billedteori, der kan anvendes til at forstå den æstetiske læreproces i børns billedfremstilling. Teorienforsøger
at beskrive processen som en interaktion mellem børn, kulturens billedformer og den virkelighed, der forsøges repræsenteret
i billeder. I den forbindelse overvejes forholdet mellem følelse og rationalitet, kunst som symbolisering, børns billedarbejde
inden for et billedsprogligt fællesskab med voksnes kulturformer og den æstetiske rationalitet og dannelse.
Downloads
Publiceret
Citation/Eksport
Nummer
Sektion
Licens
Ophavsret er tidsskriftets og forfatternes. Det er gældende praksis, at artikler publiceret i Psyke & Logos, som efterfølgende oversættes til andet sprog, af forfatteren frit kan publiceres i internationale tidsskrifter, dog således at det ved reference fremgår, at den oversatte artikel har et forlæg i en dansksproget version i Psyke & Logos. Artikler kan frit deles og linkes til på forsknings- og undervisningsnetværk (så som Blackboard). Link foretrækkes, fordi det giver oplysning om brug af tidsskriftets artikler.
