SCHMIDT, M. C. S. Når matematikvanskeligheder bliver usynlige for lærerne – om klasseledelse og elevdeltagelse i inkluderende undervisning. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, [S. l.], n. 3, 2016. Disponível em: https://tidsskrift.dk/mona/article/view/36406. Acesso em: 24 jul. 2024.