SKOTT, C. K.; BLOMHØJ, M.; KAAS, T.; SCHOU, M. Læringsspor – et didaktisk begreb til at beskrive progression og sammenhæng inden for tal og algebra. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, [S. l.], v. 25, n. 2, 2025. Disponível em: https://tidsskrift.dk/mona/article/view/156755. Acesso em: 18 jun. 2025.