SCHMIDT, Maria Christina Secher. Når matematikvanskeligheder bliver usynlige for lærerne – om klasseledelse og elevdeltagelse i inkluderende undervisning. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, [S. l.], n. 3, 2016. DOI: 10.7146/mona.v0i3.36406. Disponível em: https://tidsskrift.dk/mona/article/view/36406. Acesso em: 5 dec. 2025.