TY - JOUR AU - Schmidt, Jette Reuss PY - 2019/06/07 Y2 - 2024/03/28 TI - Hvem definerer STEM i skolen og i skoleforskning? JF - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik JA - MONA VL - 2019 IS - 2 SE - Aktuel analyse DO - UR - https://tidsskrift.dk/mona/article/view/114698 SP - 19 AB - <p>Skolens naturfag og matematik optræder oftere og oftere i det amerikansk-inspirerede akronym STEM. Således også i National naturvidenskabsstrategi, i teknologipagten og i Engineering i Skolen. Hverken i USA eller i Danmark er der dog enighed om hvordan STEM skal og bør defineres, eller hvilket indhold det skal have. I denne artikel vises det hvordan danske virksomheder via Dansk Industri og fonde anvender en STEM-kriseretorik til at sikre fokus på T’et, E’et og elevernes/de studerendes arbejdsmarkedsparathed. Med artiklen lægges der op til en debat om hvordan STEM bør defineres, og af hvem.</p> ER -